ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ 2013-2014 ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ -7ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης

Σχολική Χρονιά: 2013-2014

 «ΣΕΒΟΜΑΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ»

Δραστηριότητες Διαπολιτισμικής Ευαισθητοποίησης

Νηπιαγωγείο: 7^ο ΝηπιαγωγείοΤρίπολης

Τμήμα: Ολοήμερο.

Νηπιαγωγοί: Μιχαλοπούλου Βάσω- Κωστοπούλου Φανή

Αριθμός συμμετεχόντων παιδιών: Είκοσι δύο (22)

1^η Δραστηριότητα

• Τίτλος δραστηριότητας: Σήμερα είμαι εγώ η/ο δασκάλα/ος.
• Στόχος δραστηριότητας:  Ενσυναίσθηση.

• Περιγραφή δραστηριότητας:

Κάθε μέρα, ανά δύο παιδιά αναλαμβάνουν το ρόλο της δασκάλας.

• Προσδοκώμενα  αποτελέσματα:

1 Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης.

2 Αλλαγή συμπεριφοράς και συνετισμός μέσα στην τάξη.

3 Ευχαρίστηση και ικανοποίηση  των παιδιών αναλαμβάνοντας αυτό το ρόλο.

• Τελικό Προϊόν (όπου δημιουργήθηκε):

-          Χαρά  και απόλαυση των παιδιών.

-          Μπήκαν στην διαδικασία να κατανοήσουν τη θέση του άλλου.

• Δυνατά σημεία της δραστηριότητας

Έντονα συναισθήματα των πρωταγωνιστών , χαρά, ταραχή, φόβος, ικανοποίηση, αυτοπεποίθηση, αυτοεκτίμηση, απογοήτευση. 

• Αδύνατα σημεία της δραστηριότητας

- Φασαρία στην τάξη

- Τα παιδιά ξεχνούν γρήγορα οπότε επαναλαμβάνουμε κατά διαστήματα τη δραστηριότητα.

Αξιολόγηση της δραστηριότητας (Ποια η σχέση του στόχου με το τελικό προϊόν, αν υπήρξε διαμόρφωση του αρχικού σχεδιασμού, ο βαθμός ανταπόκρισης από τα παιδιά, δυσκολίες που συναντήσατε):

Οι στόχοι μας επιτεύχθηκαν σε πολύ ικανοποιητικό βαθμό. Η δραστηριότητα εξελίχθηκε σύμφωνα με τον αρχικό σχεδιασμό, τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό και ανυπομονησία και η μόνη ουσιαστική δυσκολία ήταν η φασαρίας στην τάξη.

                  

                  

       

2^η Δραστηριότητα

• Τίτλος δραστηριότητας: ¨Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ¨
• Στόχος δραστηριότητας: Σεβασμός της ιδιαιτερότητας του άλλου ως προς τη γλώσσα.

• Περιγραφή δραστηριότητας:

 Ένα παραμύθι αφορούσε ένα Πρίγκηπα που έλεγε το Σ (Σίγμα) , Θ (Θήτα)

Διαβάσαμε – συζητήσαμε-δραματοποιήσαμε το παραμύθι.

• Προσδοκώμενα  αποτελέσματα:

1 Να αποκτήσουν τέτοιες συμπεριφορές ώστε να γίνουν «πολίτες του κόσμου»

2  Να μην έχουν προκαταλήψεις.

3 Να μάθουν να σέβονται και να συζητούν

4 Να διώξουν αρνητικά συναισθήματα (π.χ. φόβο)

5 Να εξελιχθούν λεκτικά και γνωστικά

 6  Να δημιουργήσουν φιλίες

Τελικό Προϊόν (όπου δημιουργήθηκε):

 Μια πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση με τα παιδιά για τη διαφορετικότητα – δραματοποίηση.

Απόλαυσαν και αποδέχθηκαν τους αλλοδαπούς συμμαθητές σε ακρόαση παραμυθιού κτλ.

Περιμένουν ένα φίλο να αρθρώσει λέξεις σιγά-σιγά.

Δεν γελούν και δεν κοροϊδεύουν παιδιά με προβλήματα λόγου.

• Δυνατά σημεία της δραστηριότητας

Η δραματοποίηση του παραμυθιού

Είχαμε στολή μικρού πρίγκηπα και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.

• Αδύνατα σημεία της δραστηριότητας

Κάποια προνήπια δεν πολυκατάλαβαν την ουσία της δραστηριότητας

• Αξιολόγηση της δραστηριότητας (Ποια η σχέση του στόχου με το τελικό προϊόν, αν υπήρξε διαμόρφωση του αρχικού σχεδιασμού, ο βαθμός ανταπόκρισης από τα παιδιά, δυσκολίες που συναντήσατε):
• Πετύχαμε τους στόχους της δραστηριότητας.
•  Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν ανάλογα με τις δυνατότητες  και την ηλικία τους ικανοποιητικά, ενθουσιάστηκαν με την δραματοποίηση.

           

3^η Δραστηριότητα

• Τίτλος δραστηριότητας: ¨Σκυταλοδρομία¨
• Στόχος δραστηριότητας:  Να σεβαστούν την ιδιαιτερότητα του άλλου ως προς την ηλικία, ευκινησία, ταχύτητα, σωματική διάπλαση κ.τ.λ.

• Περιγραφή δραστηριότητας:

Τα είκοσι δύο (22) νήπια χωρίζονται σε δύο (2) ομάδες και παιζουνε σκυταλοδρομία. Στην αρχή τα χωρίζουμε εμείς και μετά μόνα τους με δικά τους κριτήρια.

• Προσδοκώμενα  αποτελέσματα:

1 Να ψυχαγωγηθούν και να εκτονωθούν

2 Να υιοθετήσουν κανόνες

3. Να γνωρίσουν ικανότητες και συναισθήματα που κρύβουν μέσα τους (ευγενή άμιλλα) κ.τ.λ.

• Τελικό Προϊόν (όπου δημιουργήθηκε):

Μέσα από ένα χαρούμενα και ευχάριστο παιχνίδι, τα παιδιά έμαθαν να συνυπάρχουν , να σέβονται, να συνεργάζονται και να μη στοχοποιούν τους άλλους

• Δυνατά σημεία της δραστηριότητας

Φιλία – συνεργασία – αποδοχή – χαρά- εκτόνωση – ψυχαγωγία.

• Αδύνατα σημεία της δραστηριότητας

Στην αρχή υπήρξε συστολή και αποχή κάποιων παιδιών που δεν τα κατάφερναν ικανοποιητικά.

Αυτό όμως  εξαλείφθηκε σιγά – σιγά με την αποδοχή από την ομάδα.

• Αξιολόγηση της δραστηριότητας (Ποια η σχέση του στόχου με το τελικό προϊόν, αν υπήρξε διαμόρφωση του αρχικού σχεδιασμού, ο βαθμός ανταπόκρισης από τα παιδιά, δυσκολίες που συναντήσατε):

Η δραστηριότητα ήταν άριστη. Τα παιδιά αποδέχτηκαν τις ιδιαιτερότητες των φίλων τους και εκείνα με την σειρά τους απόλαυσαν την αποδοχή τους από την υπόλοιπη ομάδα και συμμετείχαν ενεργά χωρίς αναστολές.